Za roditelje

Dragi roditelji,

Za većinu žena i muškaraca izraz “biti roditelj” izaziva ugodne asocijacije o sreći, zadovoljstvu, obostranoj ljubavi i zadovoljavanju dubokih ljudskih potreba davanja i primanja pažnje i ljubavi. Odnos roditelj–dijete snažno je emocionalno iskustvo. Međutim, roditeljstvo je i jedna od najzahtjevnijih uloga u životu pojedinca.Zato već odavno poznajemo (i priznajemo) i ambivalentne osjećaje koje roditeljstvo nosi i psihološku cijenu koju ono ima za pojedinca.
Općenito govoreći, u svim kulturama postoje opći ciljevi roditeljstva koji se odnose na osiguravanje zdravlja djeteta, podučavanje djeteta vještinama koje će mu omogućiti sigurnost i samostalnost te na razvijanje onih osobina koje se u određenom kontekstu smatraju vrlinama.

„Činjenica je da svatko od nas, ponaosob, mora pronaći svoj vlastiti način postupanja, način koji je najuspješniji i za nas i za našu djecu…“ (J.Jull, Vaše kompetentno dijete)

Kako organizirati putovanje s djecom

Vrijeme za obitelj Odlazak na godišnji odmor s djecom, automobilom, za mnoge obitelji predstavlja «noćnu moru». Kako će djeca izdržati dugačak put? Hoće li se svađati tko će gdje sjediti? Hoće li se dosađivati? Najčešće tada putovanje završi tako da se svi posvađaju, viču ili ne razgovaraju jedni s drugima, a djeca mogu postati zbunjena i razdražljiva. Stoga je odgovornost roditelja da osmisle takav dugački put i učine ga djeci što ugodnijim.

Objavljeno: 25.02.2008. | Pročitajte više >

Kako odgojiti nenasilno dijete?

Nasilje među djecom Roditelji imaju važnu ulogu u smanjivanju nasilja, upravo odgajajući svoju djecu u sigurnim domovima, s puno ljubavi. Slijede prijedlozi koji bi Vam mogli pomoći! Iako ih možda nećete moći ostvariti u cijelosti, ako date sve od sebe, dovest ćete do promjene u djetetovom životu.

Objavljeno: 18.02.2008. | Pročitajte više >

Kako prepoznati nasilnika?

Nasilje među djecom Nasilnici imaju potrebu osjetiti kontrolu i moć nad drugima te im ponekad nedostaje suosjećanja za žrtve. Prkosni su, sukobljavaju se s odraslim osobama, antisocijalni su i skloni kršenju školskih pravila.

Objavljeno: 17.12.2007. | Pročitajte više >

Dijete koje tuguje

Stresni događaji U situacijama kad se dijete suočava sa smrću bliske osobe, važno je voditi računa o djetetovoj dobi i načinu poimanja smrti. Da bismo pomogli malom djetetu, važno je znati kakav pojam o smrti ono ima.

Objavljeno: 07.12.2007. | Pročitajte više >

Hiperaktivni poremećaj/poremećaj pažnje

Hiperaktivno dijete Danas se mnoga djeca opisuju kao „hiperaktivna“ i čini se da je taj izraz postao vrlo popularan. No, ako je vaše dijete živahno, puno energije, stalno u pokretu, brbljavo i znatiželjno to još uvijek ne znači da je hiperaktino tj. da ima Hiperaktivni poremećaj/poremećaj pažnje (skraćenica ADHD dolazi od engleskog naziva Attention deficit/Hyperactivity disorder). Kada [...]

Objavljeno: 13.04.2007. | Pročitajte više >

Kako pomoći hiperaktivnom djetetu

Hiperaktivno dijete Iznimno je važno da odrasli (roditelji, profesori, odgojitelji, treneri…) koji su u kontaktu s djetetom s hiperaktivnim poremećajem/poremećajem pažnje međusobno surađuju te razumiju dijete, pruže mu pomoć i podršku kako bi mu olakšali funkcioniranje na način da mu osiguraju rutinu, strukturaui predvidljivost. Prilikom obraćanja hiperaktivnom djetetu s nekom uputom ili zahtjevom važno je uspostaviti kontakt [...]

Objavljeno: 27.01.2007. | Pročitajte više >

Odnosi hiperaktivnog djeteta s okolinom

Hiperaktivno dijete Impulzivnost i hiperaktivnost mogu odbijati drugu djecu, ali i odrasle te se uslijed toga hiperaktivno dijete može osjećati izolirano, odbačeno i drugačije što se sve može odraziti na njegovo samopouzdanje. Budući da hiperaktivno dijete često sumnja u svoje sposobnosti, zadatak odraslih je da budu pozitivni, da promatraju i prilagode svoja očekivanja mogućnostima djeteta, izbjegavaju kritiziranje [...]

Objavljeno: 11.01.2007. | Pročitajte više >

Hiperaktivno dijete u školi

Hiperaktivno dijete Hiperaktivno dijete može pokazivati poteškoće u praćenju nastavnog procesa i usvajanju nastavnog gradiva te mu je potrebno omogućiti učenje u okruženju koje podržava individualne razlike unutar fleksibilnog, strukturiranog pristupa, primjerice – ne stavljati dijete u vremenski tjesnac, vrijeme pisanja testa prilagoditi njegovim mogućnostima, češće ispitivati usmeno, razdijeliti gradivo na manje dijelove, imati razumijevanja za njegove [...]

Objavljeno: 09.01.2007. | Pročitajte više >

4 / 41234